录像课自评反思
录像课自评反思
高一B组 叶银燕
在学校开展录像课教学之后，每个人都能有机会被抽到上录像课，于是便早早开始准备。6月23日，我终于被告知有机会带领学生去微格教室上录像课。心情非常激动，一个上午都在忙碌，精心准备这堂课。
我授课的班级是高一5班，这是一个中等层次的普通班，学生平时在课堂上思维比较活跃，但是基础却并不太好。写作永远是他们学习路途中的一个巨大的碉堡，这半学期以来，我们一直在努力地写作议论文，然而在写作过程中学生总是出现叙议失当、堆砌论据、不会选择和分析论据等问题。为了解决这些在写作中遇到的实际问题，我有针对性地选择了《议论文写作——如何有效例证》这一课题，希望能够通过这堂课的学习，学生能够有所悟从而有所改变。
我采取边练边讲最后让学生归纳出结论的方法，把问题抛给学生，让学生有独立思考的时间。上课过程中，大部分同学能够跟随我思考，但也有少部分同学可能是因为对上课环境不适应而表现出松懈。整个课堂思路比较清晰，在学生思考过程中遇到的困难能够及时给予启发提示。但也存在很多的不足。学生由于对“论据”这一概念的不理解，无法下手答题。学生也因不懂什么是论据分析而对我的问题感到迷茫。这些问题的出现应该是由于我对学情分析的不够，课堂内容的设置对现阶段这些对议论文还不太熟悉的学生来说有一定的难度。这也是课堂比较沉闷的一个原因了。
课后我认真思考后，认为如果在课中训练之前做好知识的铺垫，设计一个环节让学生的头脑热热身明确论点、论据、论证议论文三要素的概念或许后面的练习进行得会更加顺利，而学生的状态也会更好。
我很珍惜每一次公开课，因为每一次公开课都能得到同事朋友的中肯建议，收获很多平常不能学到的东西。每一次公开课都能促使我有新的进步和成长。
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