务实、求变、发展、和谐

2011-2012学年第一学期坪山高中学校工作报告

 

务实·求变·发展·和谐

——从怎么看到怎么办

 

廖翠华

 

一、坪高《一·五规划》目标及办学成就     

        1．《一·五规划》目标：通过国家级示范高中初期督导评估

       06-07学年：打基础，实现有序到规范

       07-08学年：上等级，高水平通过市一级学校评估

       08-09学年：大跨越，高质量通过省一级学校评估

       09-10学年：明特色，优秀等级通过省教学水平评估

       10-11学年：创示范，办争以优异的水平通过国家级示范高中初期督导评估

       

        2．《一·五规划》办学成就：践行了素质教育的方针， 构建了完善的办学思想体系， 实现了跨越式发展，生成了明显的办学特色，培养了优秀的教师团队， 取得了连续三届高考大捷，赢得了优良校风的美誉，建成了一流的教育教学条件。

 

二、坪高《一·五规划》的基本经验、主要不足和基本认识

 

1．基本经验：

     ①脚踏实地：一切从校本实际出发，实事求是，认真探索教育教学的本质和规律。

     ②改革创新：用联系、发展、全面的观点看教育，辩证地破解素质教育的难题。

     ③以人为本：一切相信师生、一切依靠师生、一切为了师生，不懈追求幸福和谐教育境界。

     ④生命哲学：以生命哲学为指导的教育理念引领教育实践，用平凡教育理想自觉追求理想教育生活。

 

2.主要不足：

     可持续发展后劲仍不足，从个体上看，自主发展、综合素质提高的动力不足；从团队角度看，自力更生有所欠缺，发展不是很平衡，三维模式有待加强；从组织运作上看，效能不高，特别是六个意识仍需增强。

     这些不足的表现主要存在三个方面：

     第一，我校的体科艺特色还相当程度依靠外援，本校师资力量支撑不够，与自力更生的目标还有相当的距离。

     第二，按青年教师专业成长一般周期和我校青年教师规模，3-5年开始应有一批教师专业崭露头脚，综合素质明 显提高，但目前为数有限。

    第三，扁平式管理中遇到复杂工作、重大事情服务协调存在人为的阻力，部门之间或推诿或执行打折扣等

 

3．基本认识

 

第一，关于素质教育：

      坚信素质教育是破解教育难题的金钥匙。提高教育教学质量是学校发展永恒的主题，会面临各种问题甚至难题，必须标本兼治、辩证破解，理论和实践表明：只有育人为本、实施素质教育，以前瞻性、系统性、后续性的文化和德育工作为先导才能为教育教学质量保驾护航，其磁场作用和生态效应是教育教学质量可持续发展的

 

第二，关于以人为本：

      坚持办学以人才为本，以教师为主体；教育以育人为本，以学生为主体。生 源和条件是暂时的，虽然能从很大程度上决定应试的成败，但不能决定教育成败，对教育成败起决定作用的是教育者的思想和理念的高度以及对现实改变的程度；衡 量教育价值不仅仅是考试成绩，更多的是促进受教育者的全面而有个性的良性发展，更重要的是为孩子终生发展奠定深厚的真善美的精神底子；后进生、学困生是需 要破解的教育难题，更是学校宝贵的教育资源，她们检验着教育者是否具有深沉的教育情怀和高超的教育智慧，更考验着教育者是否能以巨大的勇气和坚定的信念朝 抵抗力最大的路径走！走出一条学生、老师、学校共同发展的路子。

 

第三，关于教育的科学发展：

     坚信教育改革创新是教育发展的不竭的动力和源泉。统筹兼顾是教育科学发展的基本方法。教 育是由若干相互联系而又相互制约的因素构成的系统，正是这些因素的矛盾运动推动了教育事业的发展。因此，重视系统地研究教育问题，重视通过统筹促进教育工 作的协调发展，以防止和减少片面性，是教育事业科学发展的方法论基础。务实是基础，创新是动力，发展是关键，和谐是目标。务实必须求变，求变促进发展，发 展才能和谐。

 

第四，关于教师的专业成长：

     坚定学习使教育者充满智慧，行动使教育者充满力量，学习、实践、反思、积累是教师成长的必由之路。学 校的差距不在于规模和条件，而在于教师群体对于学习的价值、心智、行为模式的差距;教师的差距不在于他们学历，而在于业余的学习差距。惟有学而不厌的先生 才能教出学而不厌的学生。教师如果没有自我发展意识的觉醒，如果没有自我发展的内驱力，其发展的瓶颈是难以突破的。因此，学校管理中要唤醒自律，并引领教 师加强自律。优秀教师的基本特征：对事业执着追求：对学生及其学习尽职尽责，具有较强的正向情感，表现出很强的情感性与贡献性；善于反思，具有较强的教育 科研意识和能力；有广博的知识和复合型的能力。

 

三、新学年的形势和任务

 1．复杂的社会经济、政治、文化环境给教育带来的挑战：

      陶西平曾讲过三个“从来没有”：中国的教育事业正伴随着社会的变化经历着艰难的转型。教育从来没有像今天这样有着这么多的利益相关体，引起社会这样广泛的 关注；从来没有像今天这样，许多专家借鉴国内外各种教育理论，从不同的视角来审视中国的教育问题；也从来没有像今天这样，每一种教育政策的提出，都会产生 多种反响，引起完全不同的评价。这是社会转型期活力的张扬，也是社会转型期发展的困惑，归根结底是对教育工作者如何正确地回答中国面临的诸多教育问题的挑 战。

 

2．各级及新区的教育发展规划对我们提出的更高的要求:

      一个区域的经济、社会进步更多地需要从教育改革下发展中寻求新的支撑和增长点，全面推动教育改革和发展既是坪山新区经济社会持续发展的现实保障，也是新区 建设和谐社会、实现现代化的重要标志。能否把现在区域性的自然资源转化为未来的人力资源优势，关系到新区的可持续发展。为此，新区建设必须把教育发展放在 优先地位，百年大计，教育为本，这是坪山人的历史责任。（《坪山新区教育发展十二·五规划》）

 

3．新学年的任务：

      领会和贯彻《新区教育发展十二·五规划》的精神和要求。要以健全和完善 教育体系为抓手，以教育服务经济社会发展为宗旨，以深化教育改革为动力，以全面实施素质教育为主题，以促进教育均衡发展和教育公平为基础，以“优师、优 生、优校、优制”为目标，全力打造以“学校新形象、教师新形象和学生新形象”为核心标志的“新坪山新教育”。

      订好规划，开好头。2011—2012学年是学校《一·五规划》的结束年，《二·五规划》的起始年，因此，新学年也是坪高以通过国家级示范性普通高中初期督导评估为标志，进一步走上特色品牌发展的转折年。

 

四、新学期的工作目标和要求

 

1．工作目标：

第一，紧紧围绕国家的教育主题：以人为本，实施素质教育。

第二，继续贯彻党和国家教育工作方针：优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量。

第三，继续坚持校本工作方针不动摇：以质量和特色为支撑的真善美学校文化引领学校各项工作，努力践行学校的办学思想体系。

第四，以高水平通过国家级示范高中初期督导评估为主要任务，统筹兼顾学校各项工作任务。

第五，以“务实·求变·发展·和谐”为主题，科学系统地进行创建特色品牌学校的思考和规划。

 

2．要求：务实、求变、发展、和谐

第一，顺利完成广东省国家级示范高中初期督导评估，积极创建深圳市素质教育校园文化，准备申报深圳市科技教育特色学校，准备迎接广东省500所提升办学水平评估及其它专项评估。

第二，主题月工作：力争申报德育省级课题、生命大课堂有效深入推进。

第三，德育工作：形成系统有序的德育工作体系，以真善美为主题，以三全育人为方针，以建立美好和谐的生生关系、师生关系、家校关系为抓手，在高一、高二年级部形成以德育聚焦有效教学的工作机制。

第四，教科研工作：扩大专家加项目引领、名师培养启动、示范科组建设启动、百校帮扶深入、提升课题申报的层次、实现校本研修信息化、校本教材精品化。

第五，体科艺工作：八一体工大队基地挂牌、学校游泳校本课程开设。

第六，高考备考工作：合理确定目标，不断完善和充分发挥校本教材的作用以提高备考效率，吸收前几届高三师生的宝贵的成功经验，力争文化、术科高考备考工作更富成效。

第七，新疆班工作：工程建设启动、校内管理机构及制度设计完成。

第八，信息化：OA办公系统全面运用、网上点餐系统启用。

第九，服务保障工作：加强责任和技能培训，强化班组建设。

第十，党群工团工作：壮大力量，完善组织，开展活动，充分发挥政治领导和桥梁纽带作用。

第十一，安全工作：依情依理、依法依规行使安全职责。

第十二，岗位目标责任制：加强过程和结果的评估。

第十三，初步制订坪山高中第二个五年规划。

 

       教育就是让师生沐浴仁爱光辉，沉醉智慧书香，探究多彩自然界，舒展和谐身心，走进真善美的世界，因此，教育是值得期待的美好的生命旅程，尊重生命，相信生命，你就是奇迹！

      

       衷心祝愿：

       全体教职员工平安、进步、幸福！

       坪山高级中学不断创造新的奇迹！

       提前预祝大家教师节、中秋节快乐！

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