“深入学习实践落实科学发展观” 第十一期

科学引领学校发展   “四高”显成效

——坪山高中喜迎市级学校督导评估专访工作受好评

11月28日，罗湖区教育局区督导室黄觉主任，龙岗区督导室袁新松主任等一行六人督导专家小组来到坪山高中进行了市一级学校督导评估专访。督导专家小组在重点调研学校评估材料、校园文化、教育教学、校园设施等评估指标后，黄觉主任代表督导专家在督导反馈会上，用总体印象起点高、办学理念起点高、育人目标起点高以及管理理念起点高的 “四高”理念对学校整体办学条件和校园文化进行了肯定，同时对学校下一步正式评估提出了指导意见。

一、“四高”肯定学校各项工作

办学起点高。虽然学校地处偏远生源相对较弱，但是从学校的办学条件来看，学校的办学起点高。校园的校舍、设备等在罗湖区是可望而不可及的。

办学理念高。“求真、向善、尚美”是该校的校训，以“求真”为基础，把学生队伍培养成真、善、美的健康、文明的现代中国公民，从教育目标上看起点高，从该校所处的地理位置是一个以农村教育向城市教育过渡的过程来看，教育的起点高。

教育教学目标高。把学校建设成“师生幸福，社会满意”的现代高中。学校管理班子的配备无论在年龄、气质个性，还是工作要求上都很高，具有吃苦耐劳的精神和敢于创新的魄力。虽然学校年轻教师较多，但是从个别访谈、问卷调查等方面看，教师和学校的管理层都得到了学生老师的高度认可，在家长的反馈意见中，也能看出社会对坪山高级中学有较高的满意度。

学校管理起点高。有了情感才能有情结，从而才能有情怀。坪山高级中学有一个真正团结、进取、具有奉献精神，充满教育情怀的领导队伍，在各位领导英明指挥下，坪山高级中学的教职工都很敬业，乐于奉献，在短短的两年半的时间里做出了较大的成绩，这是与管理的严格起点高分不开的。

二、科学引领学校发展

在督导反馈座谈会上，黄觉主任指出坪山高中的一系列理念和校策都是经得起推敲的，无论是理念还是目标都是经过长期的实践考察，反复验证提出来的，尤其是针对大面积学困生的现状，学校采取 “记忆改变学习”的节节清、日日清、周周清、月月清更是龙岗区独一无二学习策略。它把学困生导师制和“三全育人”校策结合，大胆创新，克服了学生效率不高，被动学习的状况。科学发展观要求“坚持以人为本”，学校的各项措施就是从学生根本出发、从老师根本出发。会后，坪山高中全体教师表示，随着学习实践科学发展观活动的进一步深入，老师将围绕督导专访工作以及学校校训、育人目标、办学目标、记忆改变学习等校策再次进行充分讨论，并结合专家所提出的意见、建议对后期的教育教学工作进行反思，弥补不足，把“教书育人”的思想落到实处，把“教育神圣”的信念贯彻到各项工作中。