认清形势 理清思路 科学决策 勇挑重担
1.常规常抓，常规严抓 常规是教学质量和提高分数的保证，对于老师一定要做好常规，奋战90天，无悔我一生。从备课到作业的批改，从培补到课堂教学，我们科组一定要保质保量的完成。 2. 培养高分生，关注吻合率，关注腰带生 从这次深一模分析来看，高分段学生很少，腰带生较多，吻合率不高，下个阶段，我们和班主任共同研讨，重点追求吻合率和腰带生，对于重本的学生，培优政治，能更上一个台阶。 3. 利用好术科教材，让术科的教学更有效 历史 1．最重要的是：树立学生的应考答题信心，强化学生的审题意识！ 2．重基础。最基本的知识点一定要强调学生熟记。 3．培养学生认真审题的习惯，有针对性的回答问题， 4．答题要规范，答案要点化，条理化。 5．精选各地模拟试题，注意各地非选择题的命题角度，进行有针对性地的训练，切勿浪费学生时间与精力。 6．加强对班级的目标生和边缘生的学习管理。 7．要让学生明白在岳面的学习中自己的增分点在文科综合，从而调动学生学习文科综合的积极性，与班主任齐抓共管，提高学习效率。 地理 1.重基础，重理解。复习时，要注重对学生的启发，通过设计“问题情境”，使学生在疑难中积极思维.增长智慧；更要有意识地培养学生敢于质疑.善于思考的良好思维品质。有些学生实在是不能理解的话，就直接告诉她记住就可以。 2.帮助学生形成地理知识网络。 3.培养学生认真审题的习惯，有针对性的回答问题，在平时的训练中，就要有意识的加强学生审题方面的指导。 4.加强读图读表能力的培养。地图是地理学的“语言”，是学好地理必不可少的工具，没有地图的配合，地理教学就无法有效地展开。因此，复习时，要坚持图文结合的原则，使学生养成“左图右文”的学习习惯，更要教会学生阅读和使用地图的正确方法，掌握绘制相关地理图像的一般技巧。 物理 1. 首要任务：每位科任教师要认真分析各班目标生中物理偏科的学生，重点关注对象生，做到心中有数。 2. 教学重心仍然放在基础知识的复习上，不好高骛远，期望一步到位，要脚踏实地，逐步进步。在复习中，不去钻难题.偏题，重点解决基础的问题。教学的目标就是要让大部分学生都能把基础题的分稳拿在手。 3.将教学目标定在我们学生拿分的主要阵地——选择题和实验题上，加强对这两类题目的训练。 4.在教学中，选题要"精"，讲评要"细"，做题注意"精""细"结合。 选题要"精"，主要体现在新颖性.梯度性.适度性.针对性和创新性。首先对手中的资料要仔细的分析，在此基础上可在针对性地选取一些好题，采用拼盘的方式组织起来让学生练。讲评要"细"，即重思路.善引导.做示范.细纠正。每次在讲评时，必须先对各题的得分情况进行具体的分析与总结（具体到每个同学的每个题的得分情况，及失分的原因），然后才能做到有的放矢。 5.经常研读《考纲》.《考试说明》，明确复习目标 ，保证高效复习。 6.强化训练，加强解题指导。 利用好每周的周测，在巩固知识的同时，练速度.练规范.练解题技巧。 化学 1.复习形式：小专题滚动复习形式，以高考常考的11个知识点进行教学设计， 教学设计要体现： （1）以题目带知识，考点知识化，知识问题化，即先练后讲。 （2）以结构带知识，从知识结构入手复习，可以让学生自己去构建简单知识网络。 （3）问题导学式，精心设计高质量的问题，让学生带着问题回归课本，让学生直接填写或在课本上找答案。 2.上好讲评课 （1）讲评的几个环节。无论哪种讲评课，都必须确保“训练—批阅—反馈—讲评—反思”等几个环节的完整与落实，即有发必有收，有收必有改，有改必有评。 （2）讲评的基本方法。主要是归类法，按考点归类，按能力要求归类，按解题思想归类，按错题错因归类等，同是错因分析，又有知识.思维.心理等方面。 （3）讲评力求做到以下几点：首先归类讲解，对出现的问题要进行整理分析归类，重点讲评重点.热点.双基应用的薄弱点，学生的易错.易混.易模糊点；其次注意重过程评析，要创造条件，让学生充分展现思维过程（你是怎么想的，你为什么要这样想？）；再次是注重变式训练（如一题多变，一题多解，多题一解等），从多角度归纳总结解决问题的思路.方法.规律，讲评不要就题论题，可借题发挥，讲这个题的规范解答.讲这个题的深化变形.讲这个题与同类型题目的联系等，使讲评取得事半功倍的效果。讲评课也不能“满堂灌”，必须给学生留有思考的时间与反思的余地。每次讲评，要求学生红笔纠错。 3．练好两类题型，分别采取不同的应对策略 首先，要十分重视选择题，这是我们学生得分的主要阵地，参考近几年全国各地理综化学试题以及广东新高考方案中选择题的规定，不难看出重在考出基础，因此，通过选择题专项训练和教师总结高考中考生容易出错的知识点，从快.准.细.广几方面入手，保证学生在选择题上的稳定发挥。我们学生每周两练且要限时训练（20分钟）。 其次，四道非选择题分值各为16分，其设计上也可能会注重综合知识的应用，对考生答题的科学性和完整性要求比较高。在平时的练习和考试过程中，我们努力把好“三关”：一是审题关。培养正确的审题方法.解题思路的分析.从题干中提取有效信息.选准切入点，不断通过提高审题能力，来提高审题的速度和审题的准确性。二是化学用语关。化学用语的应用必须准确.规范.严谨。三是文字表达关。在解答文字表述题时，内容要突出原理，层次分明，符合逻辑，文字精练。同时也针对几个板块设计专题训练，演练高考真题，强化类型题的解题思路，提高解题能力。 生物 由深一模试卷的分析和得分情况看，要充分实现“基础重点保平均.图表分析得高分.实验设计创佳绩.遗传计算出精英”这四个方面，后阶段的备考教学应重视以下策略： 1. 熟悉考试大纲和考试说明。二轮复习要熟悉每一章节要考的内容范围和具体要求，做到有的放矢，有针对性的复习整理每一章节的每一个知识点。 2. 引导学生熟读教材，一个字不漏的读。 3. 引导学生在熟读教材的基础上归纳总结，建立完善的知识网络，把书读薄。在脑子里形成系统的知识脉络，这样的记忆才能深刻，解题才有针对性。 4. 防止盲目大量地做题，要有针对性的练。 5. 规范简答题的答题习惯。 二、需要的帮助 1. 需要教学视导，请市教科院各学科专家到校视导高三备考工作 2. 高考相关信息的及时通报。高考热点问题及时通过网络告知我校 传真：0755-84511386 邮箱：25846612@qq.com 坪山高级中学高三年级部 2011年3月18日 |
- 上一篇：以勤学提升自己，用魅力降服学生[ 08-19 ]
- 下一篇：2009年广东艺术术科考试大纲[ 11-26 ]
-
感动 同情 无聊 愤怒 搞笑 难过 高兴 路过