榜样示范给力量 成长规划领航线

作者:刘志强来源:本站原创发布时间:2014年04月24日点击数: 【字体:

尊敬的各位专家、校长,可敬的各位青年才俊,大家下午好。作为第一个青年教师代表在此发言,我既激动又有些忐忑,只希望我的发言能起到抛砖引玉的作用。青年教师成长,我一直在路上,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。

雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中这样理解教育——教育是一棵树摇动另一颗树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。要提升学生的综合素养,教师的榜样示范具有相当重要的作用。回首自己六年半的从教之路,我也深深感受到榜样对于我成长的意义。模仿与学习榜样,可以提升自己的境界与素养;赶超榜样,可以使人自我超越走向成熟。

数学教师孙维刚老师在北京二十二中进行的大循环实验,用德育促进智育,他将自己扎实的学科知识能力,深厚的文化素养功底和精湛的教学艺术,充分地加以运用和发挥,用自己的灵魂去铸造学生的灵魂,全面提高学生素质。他就是一个给予我力量的榜样,尤其是07年初登讲台,我还不知教育之真谛,又天天面对开办之初较薄弱的生源群体,难免有很多困惑要面对,每当自己有退缩的时候,孙维刚老师“把好学生教育好那并不是教师的本领,能让后进生体验到成长的快乐与喜悦才是教师的本事。一定要把培养孩子具备美好人品的工作作为自己人生最伟大的事业”的箴言都给我无穷的力量。

用自己的言行去改善学生的言行,用自己的热情去捂热学生上进的心,这不是一朝一夕之功,而是要跟时间慢舞。我也深切地体会到自己的成长不仅仅是要有教育情怀,更要有目标,需要进行长远的规划。我给自己的定位是“一年站住脚,五年变骨干,十年成名师”。本着这个追求,怀揣“教育神圣”的信仰,在领导的提携和同事的帮助下,我经历了“站稳脚跟”, “经营提效”, “科研提升”三个发展阶段。

站稳脚跟:从入职起,周围一大批爱岗敬业的坪高教师的榜样示范给了我莫大的精神支持,他们夜以继日的工作热情激励着我不敢有丝毫懈怠,做好常规,落实“先听后教”,通读两个版本的高中教材,熟悉课标,积极学习,参加校本培训和继续教育,迅速完成从学生到教师的角色转变,并在入职第二年步入年级组长管理岗位,并获得校教学质量标兵、德育质量标兵;

经营提效:08年底廖校赴江苏教育考察回校给全体教师做了一场 “现代学校由管理走向经营”的报告,这次报告给了我很大的启发。成长也是需要经营的,经营我的时间,做好时间的管理与分配,提高效率;经营我的课堂,做好课堂的有效与落实,关注学生的成长;经营我的工作,把小事做细、把细事做精,把工作做到人心里去,“立足校本,追寻人本,关注成本。”

科研提升:在整理中思考、从案例中反思,通过教研改进自己的教育教学,在研究中实现专业发展。借助新区的“四优工程”以及学校的发展规划,学校的“专家+专题”等引领机制,我积极地与自己的工作和成长结合起来,立足改进实践,开展微课题研究,破解自己教育教学工作的每一个小问题、真问题、实问题。

今天,我作为一个两岁半女儿的父亲站在这里,更加期待坪山教育的大发展,我希望她能在家门口就能享受到幸福的教育、快乐的教育、优质的教育,坪山新区每一位教育工作者也正为之而努力奋斗着,作为坪山教育的一份子,然是风雨兼程,我也会一路走下去,虽然我距离名师还有很长的路要走,我也不会停下了,我会一路走下去。走,是为了超越自己;走,是为了体验成长;而且我也不会感到孤单,因为一路上有在座的各位青年才俊作伴;不论途中有多少曲折,有各位名师、榜样在示范,有大家的帮助和提携,一路上便会有花、有蝶、有阳光。

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