机制引领 构建师资

作者:姚远来源:本站原创发布时间:2014年04月24日点击数: 【字体:

河畔柳树长新芽,校园枯木又开花。我还没好好感受年轻就已到了而立之年,一年复一年,八年过去了,我不禁问自己:时间都去哪儿了?

    岁月流转,流转着坪高的故事,流转着我的成长之路。八年里,有奋斗,有挫败;有进步,有迷茫;有温暖,有透凉。如今我已茁壮,当生活褪去浮躁,当成功戒掉速成,我的笑容更从容,我的脚步更踏实,我的目光更坚定。

    回望我的成长历程,离不开机制引领和团队建设的帮助。

一、机制引领 构建师资进步模式

学生的发展是学校的核心工作,教师发展则是学校发展的基本保障。我校以富有实效性的教学德育活动为载体,探索教师发展的有效模式,建立了一整套可持续发展的教育机制。将求真向善尚美的校训,尊重学术、追求卓越、自主发展、和谐共进的教师发展理念,这些具有前瞻性引领性的教育教学思想和理念注入我们的机制。先周集体备课,先听后教,让初上讲台的我不至于战战兢兢。查报监控,常规的教学促进机制监督着我,(岗位竞技教学基本功比赛)提高了我的教学实践能力。有效教学艺术,文本解读素养,“专家+专题”的引领机制为我们提供了学习平台,开阔我的视野,打开我的思路,从别的学科教学中吸取精华,触类旁通,我的专业素养得到极大提高。教科室、名师工作室,让我逐渐靠近名师,高山仰止,使我慢慢抬高了我的步伐。曾子论坛让我和我校的名师交流教学经验,老中青年教师结对,百校帮扶,我在跌跌撞撞中昂首向前。学科组长的历练和中层行政岗位的提拔使我明确高度的责任意识和管理意识。给要求、给担子、给机会、给条件、给鼓励、给提拔众多机制激发了我的工作激情,引领着我实现专业成长。在这个充满活力的教学环境下,我的教学和管理水平日渐提高。

学校对美术科组给与更多关心,成立术科专业管理机构——体科艺处,指导业务技能,引进专业培训,教师走进名校进修等,打造自己的专业教师团队,从教师专业创作月月展示到课堂教学岗位竞技,从管理到教学,从集训到联考,逐步探索出了具有坪高特点的运作模式,通过术科专业管理机制的良性运转,我校的术科师资力量得到了很大的提升。

 

团队合作 打造阳光画室

自2011年起,我带领美术科组,组建阳光画室,以“德艺双馨,美育人生”为理念,围绕画品即人品,精细化管理,加强学科部建设。同时学校为我们请进专家,使我们开拓了视野,教师们在学科专业、教科研能力等方面同样要有所突破。其次,学校还充分发挥与名校名师合作优势,加强教师之间的教学交流。目的在于组建一个相互配合,齐心协力共同发展的教师团队。凭借团队的力量,我们制定阳光画室发展规划;结合学校教师培训“青蓝工程”,我们提出建设富有坪高特色的实行“三多”(多看书、多画画、多科研)、“四心”(爱心、细心、精心、信心)、“两功夫”(绘画基本功、教学基本功)的教师培训模式。团队的合作和相互学习,使教师们在竞技中激发创新精神,在交流中收获教学经验,在团队合作中共享胜利成果。团队合作也使我们在美术教学上初步形成了鲜明的特色,赢得了良好的社会信誉和知名度,初步创出学校品牌。

欧华成在2013年高考中梦圆清华,开启了我校学子的清华之路。

在八年的实践中,形成从青年教师培养、课程内容设置、教学组织方式以及课程发展评价一系列措施和做法,在区域范围内产生示范与辐射作用。初步实现全市美术特色教育的规模、质量以及效益三者相统一的优势综合效应。这不仅是团队成长发展的重要路径,同时也是我个人成长发展的路径。

坪高是一个温暖的大家庭,这里有我可爱的战友,像兄弟姐妹般的关心我,包容我。今天,作为坪高的青年教师站在这里,我也倍感责任重大。在今后的工作中,我会再接再厉,用“勤奋”来鞭策自己,用“钻研”来提高业务,同“关爱”来呵护学生,用“协作”来期盼收获。

点击数: 收藏本文】【打印文章
感动 同情 无聊 愤怒 搞笑 难过 高兴 路过